沖縄で小学校の先生になる！

■実生活での活用力クッキリ

「全然明るい」は正しい？
　福沢諭吉の身長は？　－。
小６と中３の児童生徒を対象に２２日に行われた全国学力テストでは、学力を実生活に活用する力を意識した出題傾向が強まった。
文部科学省は昨年と出題の領域や分量に大きな変更はないとしたが、基本的な知識を問う「Ａ問題」で学校生活を題材にした出題が目立ち、ＰＩＳＡ（ＯＥＣＤによる学習到達度調査）型の学力を求める姿勢が一層浮き彫りになった。


算数・数学では小６のＡ問題で、「約１５０平方センチ」の面積について
（１）切手
（２）年賀はがき
（３）教科書の表紙
（４）教室の床
－の選択肢から選ぶ四択問題を出題（正解は（２））。
センチメートルという単位について肌身で理解しているかを調べた。


中３のＢ問題（活用）では、「明治期の文豪、樋口一葉の身長が１４０センチ台であることが判明した」との新聞記事を引き合いに、慶応義塾創設者の福沢諭吉の身長を出題。
上腕骨の長さから身長を推定する数式を活用させつつ、数学が意外な“謎”を解いてくれる一面をアピールした。


国語では、中３のＢ問題で、若者の間では肯定表現として使われることが多い「全然」の使い方に関するリポートを出題。
「全然明るい」という表現の賛否について、いずれかの立場に立たせて理由を説明させる約１００字の“ミニ小論文で言葉に対する感度をはかった。


一方、前回誤答が多かった問題の類題も。
昨年の小６算数では「底辺×高さ」の公式で求められる平行四辺形の面積について、斜辺の数値など不要な情報を加えつつ、別の長方形の面積と比較させると、正答率が１８％と低かった。
今回は底辺、高さのほかに斜辺の数値を示す単純な問題で、理解の正確さを調べた。


文科省によると、四十数年前の全国調査や近年の抽出調査と同一の問題が全教科で計２５問出題されており、結果が注目されそうだ。


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今回の全国学力テストを専門家に分析してもらった。

《国語》
宮川俊彦・国語作文教育研究所所長
「言語理解力や言語表現力の習得を目指す狙いが一層鮮明になった。
椋鳩十の『母グマ子グマ』など広範で多元的な力を見る題材が登場。
課題文の質は良化した。
ただ、長文の割に設問数が少なく生かし切れていない。
全般的に日常生活に関する出題に偏り、哲学や思想の領域は不十分。
分析力や論理力は把握できない。
国際比較調査を意識したのだろうが、国語は各国の教育の根幹であり、独自の基軸が打ち出されてよい。
学テはまだ過渡期。出題に工夫を重ねてほしい」


《算数・数学》
坪田耕三・筑波大教授
「問題の読み取りにハードな部分はあるが、全体的によく吟味されている。
小学校では前年も出された平行四辺形の面積で、条件を増やして自ら判断する力を試すなど、問題が若干改善された。
数学では新学習指導要領で小学校に移行される内容が多い印象も受ける。
知識中心のＡ問題でも、算数でランドセルなど身の回りの物の重さが問われるなど、教科書では解けない問題が多い。
立体造形や作図など、実践的な要素を取り込むといった授業改善の方向を示唆した問題だ」


（4月23日　産経新聞）