沖縄で小学校の先生になる！

学事奨励に関スル被仰出書：明治５年（１８７２）９月４日（陰暦８月２日）

学制：明治５年９月５日（陰暦８月３日）

教育令（米国主義的自由教育令）：明治１２年（１８７９）９月２９日

改正教育令：明治１３年（１８８０）１２月２８日

再改正教育令：明治１８年（１８８５）８月１２日

森有礼・初代文部大臣：明治１８年１２月２２日

帝国大学令：明治１９年（１８８６）３月２日

小学校令：明治１９年４月１０日

中学校令：明治１９年４月１０日

師範学校令：明治１９年４月１０日

諸学校通則：明治１９年４月１０日

森有礼・明治２２年（１８８９）２月１１日（朝）刺され、翌２月１２日に死す

大日本帝国憲法発布：明治２２年２月１１日

教育ニ関スル勅語：明治２３年（１８９０）１０月３０日

小学校令改正：明治４０年（１９０７）３月２１日

国民学校令：昭和１６年（１９４１）３月１６日

米国教育使節団来日（第１次）：昭和２１年（１９４６）３月６日

日本国憲法発布：昭和２１年１１月３日

　学習指導要領一般編（試案）：昭和２２年（１９４７）３月２０日

教育基本法公布：昭和２２年３月３１日

学校教育法：昭和２２年３月３１日
　６・３・３・４制（９年の義務教育制）発足

日本国憲法施行：昭和２２年５月３日

教育委員会法：昭和２３年（１９４８）７月１５日

米国教育使節団来日（第２次）：昭和２５年（１９５０）８月２７日

　学習指導要領一般編（試案）発行：昭和２６年（１９５１）７月１０日　２次（改訂１回目）

地方教育行政の組織及び運営に関する法律施行：昭和３１年（１９５６）１０月１日

文部省、小・中学校で特設「道徳」を週１時間実施の要綱を発表：昭和３３年（１９５８）３月１８日


　小・中学校学習指導要領道徳編告示：昭和３３年８月２８日

　小・中学校学習指導要領官報告示：昭和３３年１０月１日　３次（改訂２回目）

　高等学校学習指導要領官報告示：昭和３５年（１９６０）１０月１５日


　小学校学習指導要領官報告示：昭和４３年（１９６８）７月１１日

　中学校学習指導要領官報告示：昭和４４年（１９６９）４月１４日　４次（改訂３回目）

　高等学校学習指導要領官報告示：昭和４５年（１９７０）年１０月１５日


　小学校学習指導要領官報告示：昭和５２年（１９７７）年７月２３日

　中学校学習指導要領官報告示：昭和５２年７月２３日　５次（改訂４回目）

　高等学校学習指導要領官報告示：昭和５３年（１９７８）８月３０日


放送大学学園法公布：昭和５６年（１９８１）６月１１日

文化と教育に関する懇談会（座長・井深大）報告書：昭和５９年（１９８４）３月２２日

臨時教育審議会設置（会長・岡本道雄）：昭和５９年８月８日

臨時教育審議会最終答申：昭和６２年（１９８７）８月７日

教育課程審議会最終答申：昭和６２年１２月２４日


　幼稚園教育要領告示：平成元年（１９８９）３月１５日

　小学校・中学校・高等学校学習指導要領告示：平成元年３月１５日　６次（改訂５回目）


教育職員免許法施行規則等の一部を改正する省令：平成元年３月２２日

学校週五日制スタート（第２土）：平成４年（１９９２）９月１２日

児童の権利に関する条約批准：平成６年（１９９４）３月２９日

文部省・いじめ対策本部設置：平成８年（１９９６）２月１３日


　幼稚園教育要領告示：平成１０年（１９９８）１２月１４日

　小学校・中学校学習指導要領告示：平成１０年１２月１４日　７次（改訂６回目）

　高等学校学習指導要領告示：平成１１年（１９９９）３月２９日


地方分権一括法：平成１１年７月１６日

学校法施規等の一部を改正する省令：平成１２年（２０００）１月２１日

文部科学省発足：平成１３年（２００１）１月６日  

１８６７　王政復古　明治維新

１８６９　昌平学校を大学本校、開成学校を大学南校、医学校を大学東校に改組

１８７１　文部省設置
　　　　　太政官布告６１号「解放令」。えた・非人の制度を廃止


１８７２　福沢諭吉、『学問のスヽメ』刊行
　　　　　太政官、「学事奨励ニ関する被仰出書」（被仰出書とも）布告。
　　　　　翌日、「学制」頒布

１８７３　キリスト教禁止令を撤廃

１８７９　学制を廃し、教育令を公布

１８８０　改正教育令公布

１８８２　元田永孚、幼学綱要を編纂
　　　　　大隈重信、東京専門学校（後の早稲田大学）を設立

１８８５　森有礼、初代文部大臣に就任

１８８６　「帝国大学令」「師範学校令」「小学校令」「中学校令」「諸学校通則」が公布される

１８８９　大日本帝国憲法発布

１８９０　「教育に関スル勅語（教育勅語とも）」下賜される
　　　　　小学校令公布（１８８６年の小学校令を廃止）

１９００　小学校令を改定（→義務教育を４年とする）
　　　　　津田梅子、女子英学校（後の津田塾大学）設立

１９０３　国定教科書制度が成立。
　　　　　専門学校令

１９０７　義務教育年限を６年に延長（改正小学校令）

１９１３　芦田恵之助『綴方教授』刊行

１９１７　沢柳政太郎、成城学園（→ドルトン・プランを導入）設立

１９１８　「大学令」「高等学校令」公布
　　　　　鈴木三重吉らにより『赤い鳥』刊行

１９２１　八大教育主張の講演会開かれる

１９２２　全国水平社結成

１９２５　治安維持法公布

１９２９　小原国芦、玉川学園を創立

１９３７　『国体の本義』刊行

１９４１　『国民学校令』公布

１９４３　学徒出陣

１９４４　『学徒勤労令』公布
  

○儒学（三派）

朱子学派：徳川幕藩体制の根底的政治理念・教学
　　　　　理と気、持敬と窮理

陽明学派：明代王陽明の学問の系譜
　　　　　知行合一と良知


古学派　：朱子学や陽明学派に対抗した学派
　　　　　孔子・孟子への直接的復帰


○国学：
儒教・仏教に対抗、日本固有の学を探究


○洋学：
南蛮学→蘭学→（西）洋学


○教育機関

昌平坂学問所：
徳川家光下賜の上野忍岡屋敷開設の林家家塾
孔子像寄進（聖堂と称される）
　のちに将軍徳川綱吉、聖堂を神田台湯島に移転→昌平黌（校）と改称、林家以外の者も講ずる（綱吉、新井白石など）
官学化進む
朱子学→幕府の正学となる
旗本御家人のための幕府直轄学問所となる
武士階級の最高学府
寛政の三博士
藩校の模範
藩校教官養成
幕末は和学、軍事、医学、洋楽の研究教育機関も付設

藩校：
各藩が開設した武士教育機関
文武両道

郷学：
半公教育的の在郷村の学校
江戸中期から明治初期
藩が遠隔地の藩士子弟用に開設したものと、藩が庶民教育用に開設したもの、私塾から変容したものなどがある。

私塾：
個人の主宰による学問・教育機関、儒学家塾も含まれる
江戸中期から増える
儒学、国学、洋学
門人は、武士、庶民

寺子屋（手習い所）：
江戸中期より急増
庶民子弟を対象とした初等教育機関
名称の由来は、中世寺院が主に寺子たちを対象に教育したことにある
教師は、浪人、僧侶がなり、５～６歳以上の子どもたち２０～３０人を、３～７年間教える
テキストは、往来物、読書算
明治期の小学校の基礎ともなる
  

１６０３　徳川家康、征夷大将軍となる

１６０７　林羅山、将軍の侍講となる

１６１２　天領においてキリスト教の信仰を禁止。
　　　　　翌年全国に及ぶ

１６４１　中江藤樹、近江に私塾「藤樹書院」を開く

１６６２　伊藤仁斎、京都堀川に塾「古義堂」を開く。
　　　　　古義学派の祖となる
　　　　　所在地の地名に因んで、堀川学派とも称される

１６６５　山鹿素行、古学を唱える

１６７５　池田光政「閑谷学校」を創設

１７０９　新井白石、幕府に登用される

１７１０　貝原益軒『和俗童子訓』を著す

１７１６　徳川吉宗（８代）の享保の改革（新井白石）始まる

１７１７　荻生徂徠、古文辞学を唱える

１７２９　石田梅岩、心学を講ず

１７５５　安藤昌益『自然真営道』を著す。
　　　　　熊本藩藩学「時習館」創設

１７７４　杉田玄白ら『解体新書』を著す

１７８７　徳川家斉（１１代）の寛政の改革

１７９０　寛政異学の禁

１７９７　幕府、湯島の聖堂・林家塾を改組して、官立の昌平坂学問所とする（管理を林家から幕府に移す）

１７９８　本居宣長『古事記伝』を完成

１８０５　広瀬淡窓、「桂林荘」（後、１８１７年に咸宜園と改称）を開く

１８１５　杉田玄白『蘭学事始』を著す

１８２４　シーボルト『鳴滝塾』を長崎に開く

１８３７　大塩平八郎の乱

１８３８　緒方洪庵、「適塾（適々斎塾とも）」を大阪に開く

１８３９　高野長英、渡辺崋山ら捕らえられる（蛮社の獄）

１８４１　徳川家慶（１２代）の天保の改革（水野忠邦）始まる
　　　　　水戸藩、藩学「弘道館」開設

１８４５　二宮尊徳『富国方法論』を著す

１８５３　ペリーが浦賀に来航

１８５７　吉田松陰、萩に松下村塾を開く

１８５８　福沢諭吉、江戸に蘭学塾（後、１８６８年に慶應義塾）を開設

１８６６　福沢諭吉『西洋事情』を著す  

○源　頼朝：
　　鎌倉幕府を開く
　　征夷大将軍


○御成敗式目（貞永式目）：
　　武家の成文法典として手習本


○武家家訓：
　　北条重時家訓


○金沢文庫：
　　鎌倉期の代表的な文庫、教育施設
　　北条実時、武蔵国金沢郷の別荘内に開設。
　　典籍・写本を収集。
　　管理は称名寺。
　　武士・僧侶に貸し出した
　　金沢学校ともいわれる


○法然：
　　浄土宗を開く
　　専修念仏
　　『選択本願念仏集』


○親鸞：
　　浄土真宗を開く
　　『教行信証』で絶対的他力を説く
　　『歎異抄』（弟子唯円編集）で悪人正機説


○一遍：
　　時宗を開く
　　踊念仏
　　『一遍上人語録』


○栄西：
　　日本における臨済宗を開く
　　建仁寺（京都）、寿福寺（鎌倉）
　　『興禅護国論』


○道元：
　　比叡山で出家し、栄西に師事し、宋に入る
　　日本における曹洞宗を開く
　　天童如浄に師事し法をうける
　　空手還郷といい、京都に興聖寺、越前に永平寺を建立
　　只管打坐（ひたすら座禅をなす、ことを主張）
　　『正法眼蔵』『正法眼蔵随聞記』


○日蓮：
　　比叡山等で学ぶ
　　法華経を重要視し、題目を唱えることを説く
　　日蓮宗開祖となる
　　『立正安国論』


○足利学校：
　　下野国足利庄に創建
　　関東管領・上杉憲実が再興
　　学僧等全国から学徒を集める
　　儒学殊に易学の教授が中心。
　　国典、仏典、兵書、医術等


○往来物：
　　往復一対の模範的手紙を編んだ物
　　『明衡往来（めいごうおうらい）』（平安末期）
　　『庭訓往来（ていきんおうらい）』（１４世紀）
　　『童子教』『実語教』『女大学』等（近世）


○世阿弥（元清）：
　　『風姿花伝』（『花伝書』とも）
　　「初心忘るべからず」のことばは有名
　　７段階の芸道修行教育論
　　中世能楽を大成
　　中世芸能を教育論としての「道」に仕立て上げた  

○聖徳太子：
　　摂政
　　冠位十二階
　　十七条憲法


○大宝律令：
　　７０１年　唐の律令を模す
　　首都に大学寮・地方に国学


○大学（寮）：
　　首都
　　奈良・平安朝公的教育機関
　　中央官僚養成
　　明経堂　明法道　紀伝道
　　五位以上の貴族・東西史部（やまとかわちのふひとべ）
　　平安時代に衰微


○国学：
　　地方
　　奈良・平安朝公的教育機関
　　地方官僚養成
　　明経道を中心に儒教教育
　　主として郡司の子弟を対象
　　公地公民の制の崩壊に伴って消滅


○山家学生式：
　　最澄（天台宗開祖）
　　天台宗学僧の学習過程
　　天台宗の人材養成


○綜芸種智院：
　　空海（真言宗開祖）
　　日本初の庶民教育機関
　　儒教・仏教その他の学問の総合的な教授を企画した


○別曹：
　　平安期の貴族の私塾
　　大学寮学生・大学寮入学準備生のための貴族が開設した寄宿舎に由来する
　　平安朝末期に大学寮とともに衰える
  

　５世紀　　漢字、儒教が伝わる

　５３８　　仏教が百済から伝わる

　６０３　　冠位十二階の制

　６０４　　聖徳太子、十七条憲法制定

　６４５　　大化改新

　７０１　　大宝律令制定

　７１０　　平城遷都

　７１２　　『古事記』

　７２０　　『日本書紀』

　７７１　　石上宅嗣（いそのかみやかつぐ）、芸亭（うんてい）を開く

　７９４　　平安遷都

　８０５　　最澄、天台宗を開く

　８０６　　空海、真言宗を開く

１１世紀　　平仮名「いろは歌」成る

１１６７　　平清盛、太政大臣になる

１１７５　　法然、浄土教を開く

１１９２　　源頼朝、鎌倉幕府を開く

１２２０　　慈円、『愚管抄』を著す

１２２４　　親鸞『教行信証』を著し、浄土真宗を開く

１２３８　　道元、『正法眼蔵』を著す

１２５３　　日蓮、日蓮宗（法華経）を開く

１３世紀後半　金沢文庫（所在地は現在の神奈川県）

１３３４　　建武中興

１３３８　　足利尊氏、室町幕府を開く

１４００　　世阿弥、『風姿花伝』（花伝書）を著す

１４３９　　上杉憲実、足利学校を再興

１４６７　　応仁の乱（～１４７７）

１５４３　　鉄砲伝来

１５４９　　キリスト教伝わる

１６世紀後半　イエズス会の初等学校が国内に２００校に及ぶ

１５７３　　室町幕府滅亡

１５８５　　豊臣秀吉、関白になる

１６００　　関ヶ原の戦  

○ソクラテス
「私は知識を授けるのではなく、/　知識を生ませる助産婦である。」


○コメニウス
「人間が真の人間となるべきならば、/　人間として形成されなければならない」


○ロック
「健全な身体における健全な精神とは、/　言葉は簡単であるが人生の幸福を言いあらわしている」


○ルソー
「造物主の手を出るときは、すべてのものが善であるが、/　人の手に移されるとすべてのものが悪くなってしまう」
「人は子どもというものを　/　知らない」
「植物は耕作により、/　人間は教育によってつくられる」
「教育は、自然か人間か事物によって与えられる。わたしたちの能力と器官の内部的発展は、/　自然の教育である」


○カント
「人間は教育されなければならない　/　唯一の動物である」
「人間は　/　教育によってのみ人間となる」


○ペスタロッチ
「玉座の上にあっても、　/　茅屋の陰にあってもその本質において人間たることにかわりなき人間よ、汝はそも何物か」
「生活が　/　陶冶する」


○ヘルバルト
「教育の目的を倫理学に、/　方法を心理学に求める」


○スペンサー
「１９世紀以前における２人の偉大な教育理論の改革論者は、/　ロックとルソーであった」


○エレン・ケイ
「教育の最大の秘訣は　/　教育しないことである」


○ナトルプ
「人間は　/　ただ人間的な社会を通してのみ人間となる」


○デューイ
「なすことによって　/　学ぶ」


○ブルーナー
「どの教科でもその知的性格をそのままに保って、発達のどの段階の子どもにも、/　効果的に教えることができる」  

○明瞭－連合－系統－方法
＝ヘルバルト


○分析－総合－連合－系統－方法
＝ツィラー


○予備－提示－比較－総括－応用
＝ライン


○問題－仮説－資料－検証－適用
＝デューイ


○目的設定－計画－遂行－判断（・評価）
＝キルパトリック


○探索－提示－類化－組織化－発表
＝モリソン


○予備－教授－整理または導入－指導－整理
＝日本の一般的教授法  

○コメニウスは、百聞は一見に如かず、で、感覚を通じての実物の観察から、概念学習・概念理解へと転移することを説く。
実物をみせれば（みれば）良く分かる、ことを思量した。
それは世界図絵に具現された。
今日の視聴覚教育の祖ともいえる。


○ペスタロッチは、事物の本質を直観して、事物の形や性質を検討し、そこに底流している法則を抽出・概念化し、理解させることを説いた。


○ヘルバルトは、教育の目的を、倫理（学）におき、教育の方法を心理（学）におき、教授論として、教育的教授で管理－教授－訓育、他方興味で教授と訓育とを関連付け、教授段階説で直観から概念への筋道・順序、を説く。


○デューイは、問題解決学習論を展開し、経験の再構成を説く。


○プログラム学習には、スキナーの連合理論、クラウダーの認知理論がある。


○集団学習には、集団主義学習、小集団学習、協同学習、バズ学習がある。


○範例学習は、内容、過程、実質陶冶と形式陶冶との統一から考えられている。


○ブルーナーは、発見学習論を説いた。


○オースベルは、有意味受容学習で知られる。


○ティーム・ティーチング（T.T.)とは、複数教師で指導を行う教員教授組織をいう。


○オープン・スクールとは、児童・生徒の自主性・創造性を延ばすようにし、教室と教室との間の壁をなくす。
  

１８５７　　吉田松陰、家塾「松下村塾」を長州に開く

１８５９　ダーウィン『種の起源』

１８６１　スペンサー『教育論、知育・徳育・体育』

１８７０　イギリス「初等教育法（フォスター教育法）」成立

１８７２　　福沢諭吉『学問ノスゝメ』初篇を刊行
　　　　　　太政官布告「学事奨励ニ関スル被仰出書」、翌日、学制頒布

１８９６　J.デューイ、シカゴにラボラトリー・スクール（実験学校）創設

１８９８　リーツ、イルゼンブルクに「田園教育舎」創設（ドイツ）

１８９９　J.デューイ『学校と社会』（実験学校の意義のアピールの演説集）

１９００　E.ケイ『児童の世紀』

１９０９　モンテッソーリ『モンテッソーリ・メソッド』

１９１２　ケルシェンシュタイナー『労作学校の概念』

１９１６　J.デューイ『民主主義と教育』

１９１７　クループスカヤ『国民教育と民主主義』

１９１８　キルパトリック『プロジェクト・メソッド』

１９１９　シュプランガー『文化と教育』

１９２０　パーカスト「ドルトン・プラン」（アメリカ）

１９２４　ペーターゼン、イエナ大学付属学校で「イエナ・プラン」（アメリカ）

１９４４　イギリス「バトラー法」

１９４５　　ポツダム宣言の受諾

１９４７　フランス「ランジュバン教育改革案」

１９５８　アメリカ「国防教育法」 （The National Defence Education Act）

１９５９　アメリカ「コナント報告書」 （Joseph C.Conant's Report）

１９６０　ブルーナー『教育の過程』

１９７０　シルバーマン『教室の危機』

１９８３　アメリカ教育省諮問委員会報告書『危機に立つ国家』　（A Nation at Risk）
  

１４６７　　応仁の乱（～１４７７）

１４９２　コロンブス新大陸発見

１５１７　宗教改革の動き始まる

１５２２　ルター『新約聖書』ドイツ語訳

１５３２　カルヴィン（カルヴァンとも）宗教改革を主張

１５４９　　F.ザビエル来航

１６０３　　江戸幕府（～１８６８）

１６１２　ラトケ、ドイツ帝国議会に学校改革意見書を提出

１６２０　F.ベーコン『新オルガノン』

１６３５　米国教育史上、最初のセカンダリー・スクール（ラテン・グラマリー・スクール）がボストンに創設される

１６３７　　島原の乱（～１６３８）

１６４２　ピューリタン革命始まる（～１６４９）

１６４４　ミルトン『教育論』

１６５７　コメニウス『大教授学』

１６５８　コメニウス『世界図絵』  

BC
　８３０頃　リュクルグス、憲法を制定し、尚武教育実施

　７７６　　第１回オリンピア競技大会開催

　５００　　ペルシア戦争（～４４９）

　３９９　　ソクラテス、毒杯をあおぐ（死刑）

　３９３　　イソクラテス、アテネに学園開設

　３８７　　プラトン、アカデメイアを開設
　　　　　　（スコレ＝閑暇…スカラー＝暇な人＝学者…スクール＝学校）

　３３６　　アレクサンダー大王即位、東方遠征開始（～３２３）

　３３５　　アリストテレス、リュケイオンに学園を開設

　１４６　　ヘレニズム文化、ローマに移る

　　２７　　ローマ帝政開始（オクタビアヌスがローマの元首）

AD
　　　４　　イエス・キリスト生誕

　　３０　　イエス・キリストの磔刑

　　５７　　　倭奴国王が後漢に朝貢

　　６８　　クインティリアヌス、修辞学校を開設（ローマ）

　３７５　　ゲルマン民族大移動

　３９７　　アウグスチヌス『告白』

　４７６　　西ローマ帝国崩壊

　７０１　　　大宝律令…学令により大学・国学が設置される

　９６２　　ボローニャに法律学校（中世の大学のさきがけ）

１０９６　　第１回十字軍（～第７回１２７０）

１１５０　　パリ大学創立

１１６９　　オックスフォード大学創立

１２０９　　ケンブリッジ大学創立

１２１５　　マグナ・カルタ（大憲章）に英国王が署名

１２８９　　ラテン語学校創立（ハンブルグ市）  

１９９２年
（平成４年）  
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１９９０年
（平成２年）  
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１９８８年
（昭和６３年）  
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１９８４年
（昭和５９年）  
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１９８２年
（昭和５７年）  
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１９７９年
（昭和５４年）  
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１９６９年
（昭和４４年）  
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